国外教育孩子理财经验值得我们借鉴和学习

  综投网(m.zt5.com)05月02日讯

  今天分享一下国外的家长对于孩子的理财教育,尽管我们的社会背景不同,但是他们的经验值得我们借鉴和学习!看看外国的家长都是怎样对孩子进行理财教育的。

  作为移民国家的美国,历史很短,所以美国人传统、保守的思想较少,在生活习惯上也不墨守成规。同样,在子女理财教育方面,习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系,把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。

  美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售,以获得一点收入。这能使孩子认识到:即使出生在富有的家庭里,也应该有工作的欲望和社会责任感。让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人分享钱财。他们认为,在市场经济和商品社会中,一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。

  结论:美国是开放派,从小教导孩子,应该通过工作来赚钱,孩子不能一味的向父母索取,让他们懂得自立和勤奋的重要性。

  提起英国人,给人们的印象是过于保守,这种作风体现在理财教育方面则表现为,英国人更提倡理性消费,鼓励精打细算。所以,英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。

  在英国,从幼儿起就开始理财教育,并针对不同阶段提出不同要求:5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源,并懂得钱可以用于多种目的;7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱,认识到储蓄对于满足未来需求的作用。11至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响,懂得如何提高个人理财能力。

  结论:英国是保守派,提倡理性消费,鼓励精打细算,让孩子知道每一笔钱的来源,从小学会管理自己的钱

  日本人讲究家庭教育,他们主张孩子要自力更生,不能随便向别人借钱,主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言:“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点,就利用课余时间在外打工挣钱。在日本,很多家庭在给孩子买玩具时,都会告诉孩子,玩具只能买一个,如果想要另一个的话就要等到下个月。

  结论: 日本家长主张孩子自力更生,自己管理自己的零用钱,鼓励孩子通过课余时间打工挣钱。

借鉴“犹太式”财商教育, 以犹太人的财商教育为例,犹太人善经商,天下人尽知,大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索罗斯、摩根家族、雷曼兄弟、所罗门兄弟等,都是在小时候接受了“犹太式”的财商教育:“如果你喜欢玩,就需要去赚取你的自由时间,这需要良好的教育和学业成绩;然

借鉴“犹太式”财商教育, 以犹太人的财商教育为例,犹太人善经商,天下人尽知,大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索罗斯、摩根家族、雷曼兄弟、所罗门兄弟等,都是在小时候接受了“犹太式”的财商教育:“如果你喜欢玩,就需要去赚取你的自由时间,这需要良好的教育和学业成绩;然后你可以找到很好的工作,赚到很多钱,等赚到钱以后,你可以玩更长的时间,玩更昂贵的玩具。”

  结论:犹太人从小都让孩子接受“犹太式”的财商教育,培养他们的商学思维和商业头脑作为一种基本的生活技能。

  法国的家长们认为,即便是小学生,都会有各自特殊的消费需要,同样需要一笔开销,对此家长理应予以尊重和支持。法国家长们认为,让孩子早早拥有属于自己的“私房钱”,有利于培养孩子经济上一定的独立性。他们鼓励孩子自己决定“私房钱”是储蓄还是消费,然后和孩子交流感受,帮他们分析这样做是否合理,让孩子从中获取经验,汲取教训。

  结论:法国家长认为,让孩子早早拥有属于自己的“私房钱”,可以让孩子在经济上有一定的独立性。

  看了这么多外国的理财教育,其实不难发现,尽管每一个国家都有自己各自不同的一套理财教育方法,但是都有一个共同点,那就是重视儿童理财教育的实用性,父母从自己生活的角度出发来引导孩子,通过对金钱的观察和认识,唤起孩子正确的理财意识和兴趣。


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